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Encuentro de Formadores de OALA
Belo Horizonte, Brasil
Enero 2006


Mensaje a los Hermanos(as) de América Latina

Carta a los Formandos de América Latina

Nuevos Formadores

Ficha de Acompañamiento

Evaluación del Encuentro

Carta a los Organizadores

Documentos Preparatorios: Cuaderno 1

Cuaderno 2

Fotos

 

FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO
PROCESO DE FORMACIÓN


Nombre del Formando:
Fecha de Nacimiento:
Fecha Inicial de la observación:

1. DIMENSIÓN HUMANA-AFECTIVA-SEXUAL
a- ¿Comparte con otra persona sentimientos, afectos, disgustos y pensamientos?
b- ¿Demuestra apertura a tocar temas afectivos y sexuales?
c- ¿Tiene libertad para hablar sobre fantasías, sueños eróticos y orientación sexual?
d- ¿Cuida de sí: alimentación, higiene, aspecto físico, apariencia. Mantiene la orden y disciplina mínimas?
e- ¿Auto-estima: alta o baja? ¿Como la manifiesta?
f- ¿Cómo usa el tiempo libre: esparcimiento, deporte y actividades culturales?
g- ¿Nivel de madurez afectivo-sexual corresponde a la edad cronológica?
h- ¿Como trata con la agresividad?
i- ¿Identidad sexual: castración, represión, miedos o libertad afectiva?
j- ¿Relación con personas de otro sexo: transparencia o encubrimiento?
k- ¿Profundidad o superficialidad en las relaciones personales?
l- ¿Responsabilidad y actitud ante sus dificultades personales?
m- ¿Actitudes ante el poder y el dinero?
n- ¿Relación con su familia?
o- ¿Estado de salud (enfermedades…)?
p-
ANÁLISIS DE LAS OBSERVACIONES
Fecha:


2. DIMENSIÓN COMUNITARIA
a- Nivel de relación interpersonales: ¿Domina o es dominado, controla, chantajea, manipula?
b- ¿Nivel y capacidad de dialogo?
c- ¿Presencia en las actividades comunes?
d- ¿Interactúa con el grupo, se aísla, dependencia, autonomía?
e- ¿Es participativo u omiso en los debates y en las reuniones comunitarias?
f- ¿Forma grupos paralelos o cerrados a la participación de otros miembros de la comunidad?
g- ¿Capacidad de levantar cuestiones colectivas con el grupo o grupos?
h- ¿Asume con responsabilidad las tareas comunitarias?
i- ¿Relación entre formador y formando: de colaboración, de oposición, o servil?
j- ¿Sentido de pertenencia a la Orden?
k- ¿Capacidad de relación con los ancianos de la comunidad o de la circunscripción?
l- ¿Capacidad de corrección fraterna?
m- ¿Participación activa en el deporte?
n-
o-
p-
ANÁLISIS DE LAS OBSERVACIONES
Fecha:

3. DIMENSIÓN ESPIRITUAL-VOCACIONAL
a- ¿Formación espiritual: tradicional, moderna o liberadora?
b- ¿Momento de oración personal, experiencia de Dios, espíritu de sacrificio?
c- ¿Relación madura con Dios fundamentada en el equilibrio humano: Culpa, Castigo, Libertad Interior?
d- ¿Relación espiritual: inquieto, ansioso, tranquilo?
e- ¿Busca profundizar la espiritualidad y la mística?
f- ¿Es responsable en la preparación de la liturgia y las oraciones?
g- ¿Tiene espontaneidad para expresar sus oraciones?
h- ¿Cuando existe espacio para comentarios espontáneos participa o se omite?
i- ¿Tiene Orientador Espiritual?
j- ¿Coherencia entre oración y acción, entre valores y prácticas?
k- ¿Muestra entusiasmo vocacional cada vez más creciente?
l- ¿Evalúa positivamente la opción por la vida consagrada?
m- ¿Como integra y vive los votos de pobreza, obediencia, castidad?
n- ¿Comunión con la espiritualidad Agustina?
o- Demuestra pasión por el seguimiento de Jesús en la Vida Religiosa?
p- ¿Vida Sacramental (Relación con la Eucaristía (profundización), confesión…)?
q- ¿Muestra entusiasmo, comunión, respeto y amor por servir a la Iglesia?
r-
ANÁLISIS DE LAS OBSERVACIONES
Fecha:

4. DIMENSIÓN PASTORAL
a- ¿Concepto de pastoral: tradicional, moderada o liberadora?
b- ¿Trabaja en equipo?
c- ¿Trabaja de forma personalista?
d- ¿Estudia, prepara, planea sus acciones o improvisa?
e- ¿Cuales son sus preferencias pastorales?
f- ¿Participación en el consejo de la comunidad y de las pastorales?
g- ¿Creatividad en las acciones?
h- ¿Nivel de relación con el pueblo?
i- ¿Con qué frecuencia realiza su acción pastoral?
j-
k-
l-
m-
n-
o-
ANÁLISIS DE LAS OBSERVACIONES
Fecha:

5. DIMENSIÓN INTELECTUAL
a- Capacidad de comprensión del texto
b- ¿Redacción: ortografía, gramática, redacción, originalidad y creatividad?
c- ¿Verbalización clara o confusa?
d- ¿Organización lógica del discurso?
e- ¿Proyecto profesional?
f- ¿Capacidad de relacionar la reflexión intelectual y la realidad actual socio-económica-política-religiosa?
g- ¿Coherencia entre lo que piensa y la práctica social?
h- ¿Evaluación cualitativa y cuantitativa del Instituto donde estudia?
i- ¿Inquieto o acomodado intelectualmente?
j- ¿Responsabilidad en los estudios?
k-
l-
m-
n-
o-
ANÁLISIS DE LAS OBSERVACIONES
Fecha: