Encuentro
de Formadores de OALA Belo Horizonte, Brasil Enero 2006
Mensaje
a los Hermanos(as) de América Latina Carta
a los Formandos de América Latina Nuevos
Formadores Ficha
de Acompañamiento Evaluación
del Encuentro Carta a los
Organizadores Documentos
Preparatorios: Cuaderno 1 Cuaderno
2 Fotos |
FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PROCESO
DE FORMACIÓN
Nombre del Formando: Fecha de Nacimiento:
Fecha Inicial de la observación: 1. DIMENSIÓN HUMANA-AFECTIVA-SEXUAL a-
¿Comparte con otra persona sentimientos, afectos, disgustos y pensamientos? b-
¿Demuestra apertura a tocar temas afectivos y sexuales? c- ¿Tiene
libertad para hablar sobre fantasías, sueños eróticos y orientación
sexual? d- ¿Cuida de sí: alimentación, higiene, aspecto
físico, apariencia. Mantiene la orden y disciplina mínimas? e-
¿Auto-estima: alta o baja? ¿Como la manifiesta? f- ¿Cómo
usa el tiempo libre: esparcimiento, deporte y actividades culturales? g- ¿Nivel
de madurez afectivo-sexual corresponde a la edad cronológica? h- ¿Como
trata con la agresividad? i- ¿Identidad sexual: castración, represión,
miedos o libertad afectiva? j- ¿Relación con personas de otro
sexo: transparencia o encubrimiento? k- ¿Profundidad o superficialidad
en las relaciones personales? l- ¿Responsabilidad y actitud ante sus
dificultades personales? m- ¿Actitudes ante el poder y el dinero? n-
¿Relación con su familia? o- ¿Estado de salud (enfermedades…)? p-
ANÁLISIS DE LAS OBSERVACIONES Fecha: 2.
DIMENSIÓN COMUNITARIA a- Nivel de relación interpersonales: ¿Domina
o es dominado, controla, chantajea, manipula? b- ¿Nivel y capacidad
de dialogo? c- ¿Presencia en las actividades comunes? d- ¿Interactúa
con el grupo, se aísla, dependencia, autonomía? e- ¿Es
participativo u omiso en los debates y en las reuniones comunitarias? f- ¿Forma
grupos paralelos o cerrados a la participación de otros miembros de la
comunidad? g- ¿Capacidad de levantar cuestiones colectivas con el grupo
o grupos? h- ¿Asume con responsabilidad las tareas comunitarias? i-
¿Relación entre formador y formando: de colaboración, de
oposición, o servil? j- ¿Sentido de pertenencia a la Orden? k-
¿Capacidad de relación con los ancianos de la comunidad o de la
circunscripción? l- ¿Capacidad de corrección fraterna? m-
¿Participación activa en el deporte? n- o- p- ANÁLISIS
DE LAS OBSERVACIONES Fecha:
3.
DIMENSIÓN ESPIRITUAL-VOCACIONAL a- ¿Formación espiritual:
tradicional, moderna o liberadora? b- ¿Momento de oración personal,
experiencia de Dios, espíritu de sacrificio? c- ¿Relación
madura con Dios fundamentada en el equilibrio humano: Culpa, Castigo, Libertad
Interior? d- ¿Relación espiritual: inquieto, ansioso, tranquilo? e-
¿Busca profundizar la espiritualidad y la mística? f- ¿Es
responsable en la preparación de la liturgia y las oraciones? g- ¿Tiene
espontaneidad para expresar sus oraciones? h- ¿Cuando existe espacio
para comentarios espontáneos participa o se omite? i- ¿Tiene
Orientador Espiritual? j- ¿Coherencia entre oración y acción,
entre valores y prácticas? k- ¿Muestra entusiasmo vocacional
cada vez más creciente? l- ¿Evalúa positivamente la opción
por la vida consagrada? m- ¿Como integra y vive los votos de pobreza,
obediencia, castidad? n- ¿Comunión con la espiritualidad Agustina? o-
Demuestra pasión por el seguimiento de Jesús en la Vida Religiosa? p-
¿Vida Sacramental (Relación con la Eucaristía (profundización),
confesión…)? q- ¿Muestra entusiasmo, comunión, respeto
y amor por servir a la Iglesia? r- ANÁLISIS DE LAS OBSERVACIONES Fecha:
4. DIMENSIÓN
PASTORAL a- ¿Concepto de pastoral: tradicional, moderada o liberadora? b-
¿Trabaja en equipo? c- ¿Trabaja de forma personalista? d-
¿Estudia, prepara, planea sus acciones o improvisa? e- ¿Cuales
son sus preferencias pastorales? f- ¿Participación en el consejo
de la comunidad y de las pastorales? g- ¿Creatividad en las acciones? h-
¿Nivel de relación con el pueblo? i- ¿Con qué frecuencia
realiza su acción pastoral? j- k- l- m- n- o- ANÁLISIS
DE LAS OBSERVACIONES Fecha: 5.
DIMENSIÓN INTELECTUAL a- Capacidad de comprensión del texto b-
¿Redacción: ortografía, gramática, redacción,
originalidad y creatividad? c- ¿Verbalización clara o confusa? d-
¿Organización lógica del discurso? e- ¿Proyecto
profesional? f- ¿Capacidad de relacionar la reflexión intelectual
y la realidad actual socio-económica-política-religiosa? g- ¿Coherencia
entre lo que piensa y la práctica social? h- ¿Evaluación
cualitativa y cuantitativa del Instituto donde estudia? i- ¿Inquieto
o acomodado intelectualmente? j- ¿Responsabilidad en los estudios? k-
l- m- n- o- ANÁLISIS DE LAS OBSERVACIONES Fecha:
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